ლევ ვიგოტსკი: განსხვავება გადახედვებს შორის

'''ლევ სემიონოვიჩ ვიგოტსკი'''( [[რუსულად]] Лев Семёнович Вы́готский; 1896 წლის 17 ნოემბერი- 1934 წლის 11 ივნისი) იყო [[საბჭოთა]] ფსიქოლოგი,რომელმაც შექმნა [[სოციო-კულტურული]] თეორია.

ლევ ვიგოტსკი დაიბადა 1896 წლის 17 ნოემბერს [[ბელორუსია|ბელორუსიაში]], ქალაქ [[ოსრა|ოსრაში]]. იგი საცხოვრებლად გადავიდა ქალაქ [[გომელშიგომელი|გომელიში]], სადაც დაამთავრა საშუალო სკოლა.სკოლის დამტავრებისდამთავრების შემდეგ ჩააბარა [[მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი|მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში]] სამართლის ფაკულტეტზე.მან სწავლა გააგრძელა შანიავსკის სახალხო უნივერსიტეტში.1917 წელს უნივერსიტეტის დამტავრებისასდამთავრებისას,იგი დაბრუნდა ქალაქ [[გომელი|გომელში]] და დაქორწინდა. პირველი ქალიშვილის დაბადების შემდეგ მან დაიწყო მუშაობა ფსიქოლოგიის ინსტიტუტში და მუშაობდა სხვა და სხვა კვლევით ინსტიტუტებში ქალაქ[[მოსკოვი|მოსკოვში]], [[ლენინგრადი|ლენინგრადსა]] და [[კრაკოვი|კრაკოვში]]. იგი 1934 წელს ტუპერკულიოზისგან გარდაიცვალა.

ლევ ვიგოტსკი თვლიდა,რომ საზოგადოება და კულტურა მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს ბავშვთა [[კოგნიტური|კოგნიტურ]] განვითარებას.მისი [[სოციო-კულტურული]] თეორია ხაზს უსვამს სოციალური [[კომუნიკაცია|კომუნიკაციისა]] და ენის გავლენას ბავშვთა კოგნიტურ განვითარებაზე.სწავლა წინ უძღვის და ხელს უწყობს კოგნიტურ განვითარებას.ბავშვი სწავლობს საზოგადოებაში არსებულ [[სიმბოლო|სიმბოლოთა]] მნიშვნელობებს სხვა ადამიანის მიერ მოწოდებული ინფორმაციის საფუძველზე.განვითარება მოიცავს ბავშვის მიერ სიმბოლოთა მნიშვნელობების ისე გათავისებას,რომ მას უკვე შეუძლია დამოუკიდებლად აზროვნება და პრობლემების გადაჭრა.ამ უნარს '''თვითრეგულირების''' უნარი ეწოდება.

ვიგოტსკის მიაჩნდა,რომ სოციალური [[სოციალური კომუნიკაცია]] მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის განვითარებაში.ბავშვების აზროვნება ვითარდება სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის შედეგად.ამ დროს ბავშვები იძენენ ისეთ ცოდნას,რომლის შეძენასაც ისინი დამოუკიდებლად ვერ შეძლებდნენ.ბავშვები სწავლობენ მოქმედებაში,ანუ როდესაც ისინი უფრო მცოდნე ადამიანებთან ერთად ჩართულნი არიან გარკვეულ საქმიანობაში.ამ დროს ბავშვები აქტიურად შედიან დიალოგში.